进入高二文理科分科后，对文科生而言，历史学科将要备战的高考，比学业水平考试要求高了太多。如此一来，学习和考试的训练都要迈上一个很高的台阶。因而除了平时新授课、复习课的学法指导，试卷讲评也是特别重要的一个环节。一节优秀的试卷讲评课，不仅能帮助学生重温基础知识,也能找到解决自己知识漏洞的方法、技巧,更能全面提升学生分析问题、解决问题的能力，以适应目前全面考查学生能力的高考形势。为此，5月8日，历史教研组组长、特级教师贝桂鸾老师率先垂范，在高二332班给我们呈现了一堂富有教育智慧的月考试卷讲评课。教务处王惠珍副主任、德育处古芬副主任及政史地组的部分老师集体参与了此次教研活动。
上课伊始，贝老师强化了学生考后反思、自查自纠以达到“恍然大悟”的意识，并让部分同学向全班同学分享其反思的心得。对于学生的反思，贝老师高屋建瓴地对其进行点拨，特别是要学会把问题思考“情境化”“通俗化”的指导，让学生感受到考试中顿悟的快乐，也深化了学生对问题的规律性认识。紧接着，贝老师向学生传授了 “三看一悟一推敲”、“三思三忌”和 “五个环节”的选择题与非选择题答题技巧，让学生建立起答题的理论性认识。在此基础上，贝老师有的放矢，重点讲解了对学生来说难度最大的开放类解答题。贝老师通过审题指导、技巧点拨，并对学生试卷案例进行分析，使学生茅塞顿开。最后贝老师让学生对同学的答案进行互评，整节课都在师生交流、朋辈互助、平等民主的课堂氛围中展开。这样的讲评课有效地促进了学生知识、能力和学科素养的全面提升。在研讨问题和师生对话的过程中，贝老师特别注意关注学生的思维火花并适时加以激励和唤醒，也注重也对全体学生的鼓舞，这其实对学生的终身发展比成绩本身更重要！体现了附中历史组秉持的“服务考试”与“服务人生”相结合的教育理念。
课后，大家普遍认为师生课前任务明确、准备充分，教师讲评内容科学合理，针对性强。同时讲评过程中学生参与度高，始终保持着旺盛的求知欲。这充分体现了贝老师作为特级骨干教师几十年的教学功底与教学智慧。通过教研活动，历史组老师们更坚信了集体追求的“在高处眺望、在深处思考、在细处琢磨”卓越境界作为我们的努力方向。
1.贝桂鸾老师进行月考试题讲评
2.师生交流
3.师生互动
4.师生互动
5.答题技巧指导
6.老师们认真听课
7.老师们认真讨论
文/图：蒋铎 审核：贝桂鸾 编辑：毛瑞华
