用数据思考教学问题是本学期我校体育课堂的一个新思路，真实的数据不欺骗“眼睛”，大数据时代教学就是经验主义转变为数据主义，在体育教学过程中利用大数据，能更好的提高课堂效益，更好的掌控体育教学。
本学期，我校体育组以国家中学生体质健康测试为突破口，从数据中提取我校学生的具体测试成绩并分析整理，从2018年的体测数据中，我们忧心的看到，对比高一、高二、高三三个年级学生的身体素质，高一最好，高二次之，高三最弱。为了有效促进学生体质健康，我们着重从速度、灵敏、耐力、力量四个维度对高一、高二两个年级的学生体测成绩进行共性分析，将学生分成三大类别：速度+灵敏提升型（A班）、耐力+力量提升型（B班）、全面能力提升型（C班），为此，体育老师进行了本学期第一次集体备课，大家就上课形式、老师分配、上课内容进行了热烈的讨论，最终确定了由黄婉容老师负责A班教学，农玉葵老师负责B班教学，郭海春和杨程航老师共同负责C班教学，同时为了不妨碍选修的技能教学，决定以两周集训一次的形式进行专门的体能训练，针对不同类别的学生，为其量身定制一套科学的训练计划，从而实现体育课堂私人定制，为全面提升学生身体素质打下良好基础。
在当下，全社会各行业都在寻求创新突破，我们体育老师也在不断的学习，更新知识，并将其运用到学校体育实践领域，为学生提供有效的、科学的健身服务，也期望通过此项举措，能让学生认识自己，了解自己的不足，学习基本的身体素质练习形式，掌握自主锻炼的方法，从而逐渐形成终身体育意识。
文：杨琴 图：彭子明 审核：农玉葵 编辑：杨琴
