2019年4月12日下午，广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授莅临我校进行讲学。该次讲学活动的主题是：教学成果奖提炼与表达。
叶蓓蓓教授首先强调了教学科研的重要性，然后列举了2018年国家级教学成果奖以及2017年广西基础教育教学成果奖当中的一些优秀项目，并分析了这些项目获奖的原因。最后，叶教授从如何做科研以及如何进行科研成果的提炼与表达对我校教师进行了培训，我校教师纷纷表示受益匪浅。
我国教育教学成果奖评选始于高等教育。国家级高等教育教学成果奖从1989年开始评选，每四年评审一次，它与国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖并称为我国四大国家级奖励，是衡量教育水平的重要指标。2013年，高等教育教学成果奖扩展为包含基础教育、职业教育、高等教育在内。教育教学成果奖在总体上代表了当前我国高等教育、基础教育、职业教育教学工作的最高水平，对于教育教学改革具有重大的指导与引领作用。基础教育教学成果反映了基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面。不同等级的教育教学成果其申报的条件也不同。如：特等奖教学成果应在教育教学理论上有建树，在教学改革实践中取得特别重大突破，经过不少于4年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在国内处于领先水平，在全国产生重大影响。一等奖教学成果应提出自己的理论或发展和完善已有理论，经过不少于4年的实践检验，对教学改革实践有重大示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效，在全国或者省（区、市）域内产生较大影响。
我校于2011年抓住“广西特色高中”试点建设为契机启动“科技创新人才培养” 课程整合模式开发，历经六年的研究和实践，已经取得了优异的成果，有效的提升了学校教育教学质量，学生教师科技创新成果和教学成果频出，取得了良好的社会反响，完全符合自治区教学成果评选条件。于2017年申报了题目为“普通高中科技创新教育升级之路：面向全体学生创新实施科技课程五年探索”的教育成果，一举荣获广西一等奖，获得申报2018年申报全国基础教育教学成果奖的资格。
成绩的取得体现了自治区教育厅对我校“科技创新人才培养” 课程整合模式的肯定。今后我校将再接再厉，抓住契机，深化课程改革，完善课程模式，并积极推广成果，争取在2018年的全国基础教育教学成果评选中取得优异成绩，力争成为广西基础教育示范领航学校。
图/文：李玉华 审核：张小雄 编辑：李玉华
