2019届高三现在已经到了最后冲刺阶段，如何攻坚克难，更有针对性地复习，实现“虎口夺分”，是高三年级师生都必须思考的问题。针对历史这一学科如何在高三最后冲刺阶段有效提分，高三历史备课组于4月17日上午开展了“全国卷专项突破”的思维课堂教研活动。邹杰老师以《澄怀问道——全国卷41题答题策略》为题，在333班进行了执教。
全国卷中的历史41题占比赋分25分，其在高考中的重要性不言而喻。邹老师开篇精要地分析了历年来全国卷41题的考查特点、考查趋势，他认为这道题跨度大，考察范围广，切入点经常出人意表，是历史高考中特别特别重要的重难点。紧接着，邹老师分析了高考41题考查的能力及其涉及的相关时事热点，提醒学生掌握必备的能力，并关注国家政策在试题中的体现。简要的分析后，邹老师再次强调了解题速度、解题步骤等解题的总体原则，并以此为切入点，着重让学生分析了2017年全国二卷的41题与2019年桂林市一模的41题，指导学生如何在材料中寻找有效信息并组织答案。通过师生对话，让学生切身体会如何有效地寻找、归纳信息进行作答。
课后，历史组全体成员进行了评课，大家一致认为邹老师的课切中高三的教学重难点，有较高的备考价值。历史组正高教师、高三任课老师贝桂鸾老师认为在当前学生材料分析能力有所欠缺的情况下，邹老师的这堂课很有意义。她进一步指出邹老师的课分析很到位、细致，比如分析例题的时候能够详尽分析答案是从哪个层次得出来的。李林波校长认为邹老师的课敢于触碰难点，直面重点，而且能够关注学法指导，形成了自己的一套方法，丰富了本组关于解题方法的资源库。苏秋红老师认为邹老师的课题型分析得很到位，学法指导得很细致，例题选得很典型，这对于基础较薄弱的学生，既抓住他们的痛点，又强化了他们的记忆点提高了他们的获得感，。
这次教研活动的探究实践，对接下来的高三备考有着较大的启发意义，相信高三学子通过科学、有针对性的训练，定会不断提升自身的解题能力，在竞争激烈的高考中旗开得胜。
全国卷中的历史41题占比赋分25分，其在高考中的重要性不言而喻。邹老师开篇精要地分析了历年来全国卷41题的考查特点、考查趋势，他认为这道题跨度大，考察范围广，切入点经常出人意表，是历史高考中特别特别重要的重难点。紧接着，邹老师分析了高考41题考查的能力及其涉及的相关时事热点，提醒学生掌握必备的能力，并关注国家政策在试题中的体现。简要的分析后，邹老师再次强调了解题速度、解题步骤等解题的总体原则，并以此为切入点，着重让学生分析了2017年全国二卷的41题与2019年桂林市一模的41题，指导学生如何在材料中寻找有效信息并组织答案。通过师生对话，让学生切身体会如何有效地寻找、归纳信息进行作答。
课后，历史组全体成员进行了评课，大家一致认为邹老师的课切中高三的教学重难点，有较高的备考价值。历史组正高教师、高三任课老师贝桂鸾老师认为在当前学生材料分析能力有所欠缺的情况下，邹老师的这堂课很有意义。她进一步指出邹老师的课分析很到位、细致，比如分析例题的时候能够详尽分析答案是从哪个层次得出来的。李林波校长认为邹老师的课敢于触碰难点，直面重点，而且能够关注学法指导，形成了自己的一套方法，丰富了本组关于解题方法的资源库。苏秋红老师认为邹老师的课题型分析得很到位，学法指导得很细致，例题选得很典型，这对于基础较薄弱的学生，既抓住他们的痛点，又强化了他们的记忆点提高了他们的获得感，。
这次教研活动的探究实践，对接下来的高三备考有着较大的启发意义，相信高三学子通过科学、有针对性的训练，定会不断提升自身的解题能力，在竞争激烈的高考中旗开得胜。
文：苏秋红 图：蒋铎 审核：贝桂鸾 编辑：蒋铎
邹杰老师授课
师生互动
听课教师
听课教师认真做笔记
课后历史组集体评课
