为提升老师们在课题研究方面的理论水平、专业素养和研究能力，组委会特邀请了著名的漓江学者，广西师范大学教育学部熊西蓓博士主讲了一场精彩的《课题研究的规范与路径》讲座。
熊博士一开场就直接切入正题，具体清晰地给老师们详细解读了课题研究的四大步骤：1、确定研究选题＆研究内容；2、研究设计＆研究实施；3、深入研究阶段；4、研究总结阶段。讲座中，熊博士对每个步骤该如何实施先后做了生动具体的阐述。熊博士建议老师们要务实地走进课堂，熟悉教学、学情，从日常教学中的教材、教案、学生成绩、课程记录、师生互动、访谈等方面寻找研究切入点，通过探究教学的理论基础，确定研究内容，初步评估论证研究价值之后，形成立项报告。引领在场的老师们思考课题研究“做什么”。
熊博士紧接着给老师们介绍了研究设计和实施过程中常用的方法，如定性研究与定量研究或者是混合研究；如何设计调查问卷；如何组织调查结果的统计分析并形成书面报告；如何制定提升对策，制定实施策略方案；引领老师们思考课题研究“怎么做”。
熊博士在讲座中特别指出在课题研究中老师们容易陷入简单理论堆砌，只关注教师自身，忽略了教育主体学生的研究误区。强调在课题研究中要深入研究阶段，通过课堂基本环节的不断实践，研讨探究教学模式特点和实施方法，积累成功经验，进行阶段性总结，教学反思，最终全面整理研究材料，分析研究成果，系统反思升华，撰写并完善研究报告。引领老师们思考课题研究“做的怎么样”。
熊博士在讲座第二部分重点阐述了课题研究的监测与评价内容。她提出监测的最终目的是为了实现学生学习效果提升的最大化。图文并茂给老师们展示了监测的基本定位、监测需要思考的问题；基于素养的测评的特点和难点、框架与指标、方式与技术等内容。讲座给老师们带来了很前沿的理论知识支撑，引领老师们思考“为什么做这个课题”，“监测出课题价值在哪里”。
熊博士还结合一个亚太地区“新加坡未来学校项目计划”的案例分析，深入浅出地指导老师们更好地理解以上提出的课题研究的规范、路径和监测方面的理论知识，非常具有指导意义和借鉴操作功能。最后，熊博士提出了六个理论框架：意识与理念；教育培养计划：课程，评估与实习；教师与学校领导的专业发展；ICT基础设施，硬件，程序包和资源；交流与合作；研究与评估。熊博士无比真诚地鼓励老师们不断学习，尝试运用这六大理论框架去研究教学，研究课题，提升境界，争做一名乐于研究、善于研究的学习型教师。
熊博士的整个讲座高屋建瓴，理论知识与实践操作相结合，对广大一线教师在课题研究方面具有非常高的指导价值。讲座内容引发了在场老师的共鸣，掌声雷动，很多老师都迫不及待地现场和熊博士展开了热烈的讨论，分享各自对于课题研究和教学研究的理解和困惑，令每一名老师受益匪浅。
学习心得
宝贤中学杨格英老师：课题对很多中学一线教师而言，是个遥远的地东西，想去碰，却很茫然，无所适从的东西。今天有幸听到了广西师范大学熊西蓓教授的巜课题研究的规范与路径》的专题讲座。一堂讲座听下来，我真是受益匪浅，课题研究的思路逐渐变得清晰，甚至有了去申请做一个自己的课题的想法。
首先，熊教授告诉了我们:问题即是课题，教学即为研究。在教学中，我们所面临的问题，就是我们所要研究的问题。
然后，我们为什么要做研究？做课题研究主要是为了解决教育教学中发现的问题，遇到的困惑，做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。由于课题研究注重于研究学生，又特别关注教学中的细节，这促使我们用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯，自觉地改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。这对促进我们专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实意义。
那么，我们如何去做研究？熊教授深入浅出，娓娓道来。做课题研究有这六个步骤:选题-申请立项-撰写实施方案-深入研究-撰写结题报告-结题。
由于培训对象都是一线教师，熊教授对如何做调查问卷做了重点讲解，实践操作性强。并且给大家推荐了非常实用的理论框架。
一场讲座虽然持续一个下午，但还远远没有听够。只要做教育教学的有心人，平时处处留心观察，我们的研究课题随处可得，我们有熊教授的指导，课题研究也不再茫然，也不再遥不可及。
宝贤中学李倩老师：一个想要成长的教师，对特殊现象不懂得分析、对已有经验不懂得反思、对先进教学手段不懂得吸收利用，就像没有思想的芦苇，永远不可能形成自己的风格。所以，在积累了一定的教学经验后，亲力亲为去做教育课题是非常有必要的。但作为忙碌的一线教师，对于运用何种适当的手段开展课题研究是个难题。幸运的是的广西师大附中教育集团组织的教师专业能力提升研修班请来了熊西蓓教授为老师们指路领航，一步一步教授课题研究步骤。在熊教授的指导中，我们意识到熟悉教学，了解学生学情，搜集资料数据的重要性；也学习了如何处理教材、教师教案，学生测试成绩、师生课堂互动观察之间的关系；更了解到如何对课题研究价值和可行性作初步论证，撰写结题报告。熊教授在课堂上一直鼓励我们一线教师参与课题研究活动，实际上是要求我们在更高的水平层次上展开教学活动，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。
宝贤中学覃振华老师：今天下午熊西蓓博士讲座，围绕课题研究的步骤，向我们详细讲解了课题自选题、立项、深入研究到结题的过程。同时，她通过经典案例和理论分析的展示，帮助大家充分理解课题研究的规范、方法和路径。她认为，课题研究是综合、系统工程，要把教育教学中显性和隐性的因素通盘考虑，课题研究的价值才能全面彰显。通过熊西蓓博士的讲解和分析，作为一名还没有开始课题研究的青年教师，我得到了很多的认识和启发，对我日后的课题参与有了铺垫的作用。尤其是熊西蓓博士强调的我们需要充分把握课题研究的完整过程，构建完整的课题研究体系，从提出问题到最终解决问题，需要严谨、科学、全面的研究方法，让我受益颇深。课题研究尽管对我们青年教师来说有一定的难度，但是我相信在今后的教学实践中，通过不断地观察、摸索和探究，我们也可以在课题研究领域有自己的建树。
宝贤中学王伟老师：今天下午关于课题研究的专题培训中，熊博士以典型案例向我们展示了如何确定课题的题目名称、研究的内容、以及研究的步骤和思路，给了我们一个清晰的框架图。当然我们的课题研究要做到实用、有效，最好的方法还是要把课题研究的内容与我们的日常最熟悉的教学工作结合起来，要关注和思考自己的教学工作和教学中特别感兴趣的点，从中找出发现需要研究的问题。因为课堂是我们教师最好的研究室，每个人的课堂都是不同的，每个学生都是鲜活的，在每一次的教学活动中一定会产生这样或那样值得我们记录的瞬间。这样的研究才是有血有肉的，实实在在在做的一些东西，才能让我们的课题研究更加丰满具有说服力。
宝贤中学蒋双江老师：今天下午听了熊西蓓教授《课堂研究规范与路径》的讲座，使我受益匪浅。熊老师的讲座围绕以下四个部分展开：一是课题研究的路径和规范；二是课题监测怎么做；三是完整的课题步骤；四是实用的课题理论框架的参考。
熊老师认为一个严谨的课题应该有大量的问卷调查和访谈的支撑，然后用新加坡的一个典型的课题调查案例给我们讲述做课题的理论基础和科学化。她指出无论是研究什么课题都要围绕重要的核心就是受教育者和教育过程中给教育教学带来的最优化。细细体会，觉得很有分量。作为一个一线教育工作者，写课题是必不可少的，应该注意教学和科研相结合。当你的课程到了一个瓶颈期，理论知识会把你推进一步，适时调整和更新自身知识结构、保持严谨的治学态度和终身学习的做法相当重要。当你拥有大量的实战经验后，要不断的进行教学反思，分析其背后的原因才能更好的运用到教学当中。我觉得包括我在内的所有的新教师都应该好好的吸收和采纳！
宝贤中学张珊珊老师：2019年8月27日，作为宝贤的一名新教师，我参加了广西师范大学附属中学集团举办的教师培训。今天早上我们听了王楠教授对我们进行的基础教育变革与教师使命的报告，让我更加坚定了要向“四有”好老师的决心。
怀着对今后美好教师生涯的向往，同时也为了增强自身的学科教学能力，在下午，熊西蓓博士给我们做了关于课题研究的规范与路径的报告。她从课题研究、获取表层结论、发现问题、提出方法和给出对未来启示等五个方面做了详细的讲解。通过熊西蓓博士的论述，我知道了任何的教学研究都是基于对课堂的了解和学情的分析的基础上，围绕教学的核心要素（校长、老师、学生、家长）等而得出的结论。但是教学面对的是一个动态的过程，面对的是不断变化的学生，因此教研也是不断改进与更新的过程。只有这样它才能具有服务课堂和提高学生学习效率的可行性价值。
听了熊西蓓博士的报告，我收获颇多，感谢学校为我们组织的这次培训，今后我会更加努力提高自己的教学水平。
宝贤中学郑花花老师：8月27日下午，我有幸聆听了广西师范大学教育学部熊西蓓教授关于《课题研究的规范与路径》的专题讲座。熊西蓓教授分别从确定研究选题＆研究内容；研究设计＆研究实施；深入研究阶段；研究总结阶段对课题研究的规范与路径进行了阐述。在此基础上，重点解读了测量与评价，并结合新加坡未来学校项目计划实例解析研究总结阶段研究成果的四个层面。最后，熊西蓓教授热情地与参会人员进行了面对面的沟通交流。听完讲座，我受益匪浅，不由回想起自己争做一名研究型教师的历程，进一步明确了，要争做一名研究型教师，需不忘初心，砥砺前行。
初识课题研究——望而生畏，高不可攀。
在专题讲座的交流环节，熊西蓓教授就常见的几个问题自行进行了解答。如：做课题时，选题有太多人做，无创新点怎么办？收上来的问卷不知道怎么分析怎么办？写研究报告时文字太过于苍白怎么办？交报告时，担心无法得到通过时怎么办？这些问题的提出，对于想要申请课题的教师而言，无疑是一只拦路虎。回想当初，当我坐在台下，聆听申请课题的教师进行开题报告，被一众专家发问时，我的内心生发出的是对课题望而生畏，高不可攀的情感。虽然明白专家们的发问是为了指导申请课题的教师能更明确自己研究的问题，更明确自己研究问题的意义，更明确自己研究问题的路径等。但，无疑，这些问题的存在会导致自己开展课题研究的计划一推再推。尤记得我在2017年申请《七年级<道德与法治>课程教学渗透情感教育研究》时，适逢九年级毕业班课程尚未结束，当时就存在着课题研究那么难，不如下一年再说的推脱心态，还好，彼时，有资深教师鼓励，坚持写完申请，按时提交，方有后面的课题申报成功。
再识课题研究——边学边做，挖掘潜力。
在专题讲座的初始环节，熊西蓓教授分别从确定研究选题＆研究内容；研究设计＆研究实施；深入研究阶段；研究总结阶段对课题研究的规范与路径进行了阐述。这四个阶段，是任何一个课题研究都需要走完的四个环节，只不过，在我们做课题时，是可以边学边做，挖掘潜力的。仍记得我在申请课题后，对课题的选题、研究内容、研究设计又进行了重新的审视，课题名称由原来的《七年级<道德与法治>课程教学中学生的情感体验研究》更改为《七年级<道德与法治>课程教学渗透情感教育研究》，这样做的目的，是使自己的研究思路更为清晰。而在具体的研究实施和深入研究阶段，桂林市教育科学规划领导小组也有组织课题开题前期培训、课题实施中期培训、课题结题后题培训。在这里，你会发现，原来，优秀的课题研究者，他们是这样实施研究的，他们是这们规划时间的，他们是这样分工合作的，他们是这样呈现课题成果的；在这里，你会发现，原来，不是你一个人在战斗，当你有困难时，你是可以寻求课题组指导老师的帮助的，他们是一群乐于奉献的分享者；在这里，你会发现，其实做课题，是有助于你成长的更大平台，你会遇见优秀的同伴，优秀的引领者，慢慢的，你也会遇见优秀的自己，自己的潜力在你边学边做中会被不断挖掘。
又识课题研究——任重道远，诗意远方。
在专题讲座的中间环节，熊西蓓教授重点解读了测量与评价，并结合新加坡未来学校项目计划实例解析研究总结阶段研究成果的四个层面。我对后者尤其感兴趣。之所以这样，是因为，我发现，通过今天的讲座，我似乎更明白了我上次课题应该修正的地方何在，正所谓一个课题的结束或许又是一个新课题的开始。熊西蓓教授指出，一般的课题结题时，很多研究者往往并未发现自己所呈现的研究结果往往是最浅层次的，根本还未做完。熊西蓓教授把研究成果的呈现总结为第一层：研究结果的直接表述；第二层：理论框架图的搭建；第三层：背后原因的分析；第四层，优化策略的提出。虽然，我的课题结题时注意了研究结果的直接表述，注意了学生与教师两个层次，但无疑，理论框架图的搭建是欠缺的，背后原因的分析是欠缺的，优化策略的提出也是粗糙的。之前一直不知道应该如何进一步持续自己的课题，而今，似乎有所顿悟，或许，研究结果的呈现，需要我进一步追寻。
感谢熊西蓓教授带来的精彩讲座，让我有机会对课题研究的规范与路径有进一步的认识，让我争做一名研究型的教师的愿望重燃。与此同时，也让我进一步明白，教育教学研究的道路任重而道远，诗意远方需我们不忘初心，砥砺前行。
宝贤中学莫敏珍：在广西师大附中教育集团和师大教育学部的组织部署下，附中教育集团2019年暑假教师专业技能提升研修班顺利开班进行，我座位研修班成员之一参与学习，内心充满期待与感恩。开班第一天，让我受益最深的是听熊西蓓副教授讲的《课题研究的规范与路径》一课。这一课对我们今后的课题研究的规范性提供了很多的参考意见和建议，对我们今后的课题研究路径提供了非常有效的方法指导。
我深知，自己不但要做一名技能型的教师，更要做一名研究型的教师。因为这既是把工作做好的需要，更是个人发展的需要，还是我们保持工作热情的动力。这就要求我们在平时教学中发现有研究价值的问题，挖掘课题开展研究，从某种程度上来看，既可以提高我们的专业技能，又可以锻炼我们的研究能力。那么，如何监测我们的教育质量显得尤为重要。课中讲到监测的目的是为了“客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。”以此为指导方向，使我更好的反思了自己平时的教学行为，教学习惯的缺点与不足，感觉自己离做一名研究型的教室相差实在太远。比如平时自己比较侧重以升学率座位评价学生的方法，却不会用发展的眼光评价学生今后的社会价值等等，许多需要自己修正的地方还有很多。
希望通过这次学习，研修班的所有成员都能有很多收获，并且运用于今后的教育教学和生活中。也希望自己通过此次学习，修正自己的不足，逐渐向一名研究型的老师的能力靠近。希望下次自己在做课题时，好好运用专家交给我们的方法，在做课题的过程中提升自己，也让学生从根本上受益，并且拿出一份高质量的课题。（作者：广西师大附中宝贤中学学习团队）
