[注意]充分利用网络技术推进新课程改革

随着科技的不断发展，网络技术越来越多的运用到各个领域之中，教育这一块更加不容忽视，因此，如何充分利用网络技术来服务教育教学成了当今一大课题。充分利用网络、应用信息技术，提高课堂效益是学校研究的课题之一。学校引导教师强化学生主体的思想、强化教学目标意识，强化反馈矫正意识、强化情感意识，探索各种不同教学内容可供选择的不同课型的课堂结构，加强了网络环境下的新课程教学研究。在运用信息技术支撑新课程改革方面，着重抓了以下几个方面的工作： 

　　1.更新教育观念，明确课题价值 

　　为了适应教育现代化的要求，学校花了大量人力、财力建起了多媒体网络教室和校园网。但在如何充分发挥学校已有装备的优势，为学校的教育、教学及管理服务，进一步提高教学资源的利用率上，部分教师的认识还存在问题。如，大部分教师还是运用传统的教学方法，习惯于一支粉笔上讲台，一讲到底，不习惯或不会运用信息技术，甚至认为花这么大的财力、人力、物力搞教育技术革新，是一种极大的浪费。他们认为传统教育照样为国家培养了大量的人才，现在的科学家有哪个从小就掌握了多媒体电脑，世界上有名的教育家有哪几个年轻时就掌握了信息技术。 

　　针对这种情况，学校多次组织教师学习讨论，统一思想，形成共识，更新观念。使教师认识到，对于给定的学科内容，学生可通过教师、通过因特网、光盘学习，也可通过其它途径，例如小组讨论、调查访问来获得知识。教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源，并逐渐形成一种支援学生学习的网络系统，特别是学会桂林教育城域网和附中校园网的运用。 

　　2.加强组织领导，落实有效措施 

　　运用信息技术，队伍建设是根本。在工作中，学校在组织上做到了线、面、片逐步深入，首先成立了由校长室、科研处、信息技术教研组长组成的领导小组，全面领导课题工作；其次是在面上建立了语文、数学、外语、史地政等骨干教师为龙头的指导小组，明确各自的岗位职责；再次是健全了全体教师都必须参与信息技术的管理网络，做到信息技术片片开花结果。将课堂教学改革的研究具体化，落实到教师的教学行为中去。在课题研究中，围绕以学生为主体，结合各学科的自身特点，选定了课题。展开“校园资源平台的构建”课题的研究。开展由点到线、由线到面、由面到片的研究。在课题研究中，树立现代教育教学观念，把课堂教学的改革和研究作为自觉行动。 

　　为了提高广大教师学习应用信息技术的水平和能力，学校十分重视抓好师资培训工作。学校成立学习应用信息技术的培训领导小组，为本校教师开设了信息技术培训班，组织外出学习取经，请行家、专家来校作讲座，骨干教师到北京、参观学习，并定期对学校的教师分批进行培训。现在全校教师基本上都已经掌握了电脑的基本操作，并有相当一部分教师能够独立开发、制作较高水平的课件。通过培训，学校领导及有关职能部门能利用网络实施各种管理，师生的信息素质明显提高，学会运用因特网上网查找、筛选信息，中青年教师会使用创作工具，开发网络资源，人人会运用网络技术，教育信息观念普遍形成。 

　　3.明确研究目标，提高课题质量 

　　通过该课题的研究我们主要想实现以下两个方面的目标：(1)让校园网成为教师教学设计的平台：使绝大部分教师能熟练掌握上网检索、查阅和下载信息的技术；人人能运用网络进行教学设计，组织课堂教学；人人能利用网络进行无纸化的电子备课。(2)让校园网成为学生展开学习的舞台：使每个学生都能通过网络在课堂内和课余时间与同学、教师开展交互式学习，让学生学会交流；使部分学生能跨越课堂、跨越课本、跨越教师在网上进行自主性学习，实现自我学习、自我管理；使部分学生能利用网络开展研究性学习，培养学生的科研意识、创新精神。

我们学校的网络技术的推广和运用在一定范围内已经取得了一定的进展和成效，但是相比发达地区来说还有很大的差距，尤其是在推进新课程上，还需要长期的努力。这样才能使我们的教育取得更加好的效果，使我们的教育培养出更多的合格人才，才能使我们大家跟得上时代发展的步伐，把网络技术运用到实际的教学当中去。当然这一切需要全校教职工的共同努力，尤其是需要信息技术组的成员上下一心，发挥群体的力量，各尽所能，把网络技术的优势发挥出来。相信在学校领导的关心支持下，在全校师生的努力下，我们师大附中的网络建设一定能够取得更大的成效，我们师大附中的明天一定会更加美好！